為自己的學習負責

標題用「機車」形容類似劉教授這樣願意認真求是的教師，我個人認為不甚尊重。閱讀劉教授的首堂聲明，要求也都是合情合理。只是言明在先，做不到別來，我覺得這樣很好。講清楚說明白，落到文字紀錄，形同師生之間的學習契約。

劉教授說：這門課不接受「無法替自己的學習負起責任」的同學選修。這句話也傳達了他課堂上除了專業知識目標外，也想要教導學生的情意目標。也是經師之外的人師扮演。
我鼓勵老師們多教導學生自主負責，但這部分也需要家長全力配合，不要再幫孩子的賴皮出頭。近幾年，教育現場愈來愈多老師選擇明哲保身，一部分原因是少數家長選擇一味護航，甚至干涉教師課堂，造成頗大困擾。關於教育的需求與結果，應該親師溝通，但仍應尊重教育專業。我這麼說，並非主張學校都是對的。以高中生來講，何妨讓孩子學習如何用雙贏的思維，為自己的困惑解答、維護自己權益。家長只需參謀不要代謀，關心但不要關說。畢竟出了社會，這些協調事情解決問題的能力，才是必要的。學校是學習成本最低的地方，不讓孩子學習，實在可惜。

一直躲在避風港的船隻，是駛不出遠洋的。

我支持興附的老師們指導孩子學會「為自己的學習負責」，能生活自理、學習自動，才有辦法做好生涯自主。這部分首重學習態度，其次還有學習策略、思考技能、學習工具的培養，我們可以一起來研究如何將自學能力、思考表達能力、共學能力納入課程教學設計。

聯合報：
機車教授又寫信：第一周不來上課是會發生「山難」的

去年此時學生忙選課，自稱「機車教授」的政大法律系副教授劉宏恩在臉書公開貼文，「希望以自己生病來爭取分數的病友，我就拜託你不要來修我的課了」，文章也引來家長不滿。一年後的今天，劉宏恩再度臉書發「機車」信，提醒選修「法學緒論」的同學要先仔細讀課程大綱再選課，否則會被他「電得很慘」。

劉宏恩還提出警告，第一周的課，學生若不到，「好像根本沒有準備口糧和保暖衣物，就立馬跑去攀登大霸尖山一樣危險，是會發生山難的」。

劉宏恩臉書發文指出，要求學生仔細閱讀課程大綱和其中要求，一方面是為學生好，有機會判斷這門課到底「適不適合」自己；另一方面，他第一堂課就會點人起來問，被點到若發現你沒有閱讀的話，就會被他電得很慘。

劉宏恩強調，修他的課沒有「等到上課的時候，再用耳朵聽、用手抄就好」這回事，而是課前課後都有可能需要動腦筋做思考和準備。

他還在臉書轉貼一張取自內政部消防署的圖片，他說，為了避免山難，凡是第一周上課無故缺席的，他會強迫退選（人工退課）。但如果有正當事由第一周需要請假，可親自向他說明來請假，但第二周還是會被他點名問課程說明和作業內容。以後不管是第幾周上課，都不接受請假或缺席的人被點起來問問題時，回答說「我上周沒來，所以我不知道」。

他直言說，他這門課不接受「無法替自己的學習負起責任」的同學選修。