2019年2月14日 星期四

生活求美服儀合禮

昨天下午學務處安排了一場美感教育講座,指導學生如何穿出美感。(詳見幸福興附報導)

興大附中校訓是真善美,老師們也將「生活求美」列為學生圖像三主軸之一。但回顧台灣中小學生的穿著,長期以來,偏重統一規範,較少強調美感教育與禮儀教育,這也是學生需要的素養。

近兩年,教育部對中小學服儀鬆綁,在各校都出現了「亂象」。這個亂象,倒也不全然是因為制服與便服的差異,而是如何把衣服穿好這件事長期以來始終沒有做得很好。

即使是在全面制服的年代,也有不少學生將服裝做了修改或穿法改變,是否符合美感,很少被討論,因為焦點都擺在是否違反規定。

不同年紀宜有適合年紀的打扮,這個說法我想大部分的人都會認同。一個30歲的青年,做50歲的打扮,大家會說老氣。除了年紀,服裝也應該因人調整。例如身材較胖者與纖瘦者,其適合的服裝造型、顏色,應該也不同。

無論在人生哪一階段,服儀都需兼顧美感與禮儀,而不是只要我喜歡有什麼不可以。鬆綁後的興附服儀規範是透過師生家長參與討論修訂的,它仍然保留了校服(制服與運動服),但增加了混搭的彈性(班服或社服與校服的混搭)。增加彈性後,從排列組合來算,校園裡穿搭的多樣性一定會增加。此時,搭得恰不恰當、合不合宜的問題就暴露出來了。

以前不得混搭的時期,穿著是整套的,沒有搭不搭的問題,看到的現象大都是選購尺寸合不合適、衣服是否皺巴巴沒有整裡過、有沒有洗乾淨。那個時期即有少數學生開始混搭,當然是取締懲處的對象。但對於前述尺寸不合、衣著不整等美感問題,因為並無不符規範,也鮮少有人去教育孩子(家庭要負很大的責任,孩子出門前的穿著是家長的責任,衣服不乾淨、皺巴巴都不合宜,不是任由他去。)

原本開放混搭的想法,是考量既然同學除了校服之外,幾乎都有另外購置班服、社服或學校紀念衫,有些學生,特別是住宿生,如果衣服換洗不及,混搭就增加了方便彈性。例如,上半身班服,下半身運動褲。如前述混搭之後,因為上下半身並非原始的一套,此時搭配的長短、比例、顏色、材質等因素,就會影響整體的美感。例如有人上半身制服(正式風),下半身短褲(休閒風),風格完全不搭當然不協調,更不用說其他材質、色彩是否合宜了。昨天講師找了幾位現場同學,直接針對他們的穿著,解說了一些重要原則,是可以提供同學參考的。尤其是在便服穿著的時候。

求美也應合禮

昨天的演講是著重在如何教導穿出美感。但服儀還有另一個重點是符合儀禮。同學將來出社會也是一樣,正式場合就應該著適合該場合性質的服裝,這部分不是單純圖自己方便舒適美觀而已,應該要符合禮儀規範。在目前本校的服儀規範裡也明載了這點。舉例來說,開學始業式、畢業典禮......,都應該穿著全套校服,不得混搭,象徵對儀典的尊重。此外,受獎人出席頒獎典禮,也應該穿著全套校服(制服),無論是校內朝會頒獎,或者到校外接受表揚(例如模範生與市長合影,穿著正式全套制服,不僅是尊重,對外也代表學校)。還有像教育旅行至他校參訪,也應該是全套制服,而且服裝必須整理過,不宜有汙損、皺痕。

腹有詩書氣自華
雖說佛要金裝,人要衣裝。但一個人給人的整體印象,除了外表,由內散發的氣質才是決定最終評價。余秋雨曾提過「身上的文化」就是這個意思。所謂「身上的文化」有兩個重要概念:「必要的貯存」與「書卷氣」。

所謂必要貯存,是相較於非必要貯存,必須接受歷史的普遍尊敬,亦即經典,貴精不貪多,日日用功不求速成,能熟讀背誦更好。

簡言之,要多閱讀,特別是經典好書,最好能挑選裏頭的佳句熟記。

多接觸經典,時間一久,書卷氣自然流露。所謂書卷氣,不是搖頭晃腦的掉書袋,而是閱讀熏陶而成的氣質,表現在外是:衣貌整潔、聲音温潤、用語乾淨、邏輯清晰。

2019年2月13日 星期三

募集資源協助學生安心就學

今天上午由江忠融副董事長代表本校教育基金會與仁愛醫院社會福利慈善事業基金會,共同頒發107學年度第二學期獎助學金予校友及在校生共19名。

感謝仁愛醫院基金會捐助新台幣金額445050元嘉惠學子。


2019年2月12日 星期二

要持續展現主動積極的態度

人生許多東西要靠自己去拿,而不是坐等別人餵養。

學問就是一個例子。

在同一間教室上課,老師給同樣的東西,但每個學生的學習結果卻不同。除了起點差異因素,更大的變數是學生個人「求取學問」的方式與態度。

我記得以前唸大學時,有的教授研究做得很好,但上起課來索然無味,你想多學一點,就得自己去挖。用甚麼去挖呢?找問題和老師討論是一種方法。要問問題之前,自己得先填足夠的料,不能腦袋空空去問問題。當你學得愈深,問題的層次就能挖得愈深,老師能給你的東西也會愈深。所以,求學問的歷程,如果能遇到善於教學的老師,當然最好,但關鍵還是在於「學」、在於「問」。

昨天回來分享學術生涯發展的第三屆學長李佳杰,大方地分享了一段大學糗事。他說,大一時,因為貪玩電動,普物差點被當。回憶那當下,他自問:我千辛萬苦考上大學,是為了甚麼?是要來打電動的嗎?他給了自己答案,重新拾起書本,亡羊補牢猶未為晚,從此開始將大把時間投入在課業學習,也讓他領悟到自己對學術研究是有興趣的。後來他就順著自己的覺察,設定一些目標,勇敢跨出舒適圈,成功挑戰美國頂尖大學博士班的申請。

未必每個人要和學長走同樣的學術研究路,但總有一條適合你自己要走的路,究竟是甚麼?沒有人能給你標準答案,這得靠自己去尋求答案。和前面的例子一樣,還是得自己主動去要,而不是靠別人給。

電影神隱少女裡,湯婆婆奪走他人的名字去主宰他們。「如果忘記名字的話,就不懂得回家了。」這是宮崎駿最喜愛的象徵手法:用名字象徵「自我」。

名字是一個稱呼,其所代表的「自我」才是最重要的。

真實生活當然沒有湯婆婆來奪走我們的「自我」。但即便如此,「自我」就一定存在我心嗎?或者說,我們真的明白「自我」嗎?

現在的你是甚麼?
未來的你想成為甚麼?
這是「自我」的動態變遷歷程。

自我,會朝怎樣的方向轉變成形?有可能是隨波逐流,也可以是憑藉動機驅動,朝著計畫前進。

為什麼高中要安排生涯規劃?
因為認識自己,才能釐清走向;
因為瞭解環境,才能確認走對。
要睜亮眼睛,才能往內、往外看清楚。

擁有自己相信的價值與願景,以此為羅盤,隨時調校修正方向,聆聽內在心靈的呼吸聲,調整安適自在的節奏,不隨波逐流,不躁進也不停滯。

開學後這兩天,我觀察高三同學的動能,似乎還停留在學測過後的釋壓期,這部分我可以理解。但校長要提醒同學,時間也是不等人的,從多年的經驗來看,想要申請入學的同學,在學測成績公布前,還是有一些事情可以先做,例如自傳撰寫、奬狀等附件掃瞄、二階面試考古題閱讀,都可以利用2/25之前,一天做一些,不會增加太多工作量,也不致於虛度光陰。

延伸閱讀:

掌握自傳10大要件,讓對方感受「我就是你要的人!」

資深高中教師揭「零缺點書審資料」的5大撰寫秘訣

寒假營隊逢甲光電營

逢甲大學楊朝仲教授傳給我這則校園新聞的報導。這應該是今年寒假,我們和逢甲大學合作的營隊。面對複雜多變的未來,高中端要指導學生將基本科目的學術馬步扎穩,也要主動向外延伸觸角,根據學校學生屬性需求,幫學生架接合適的學習資源,寓教於樂讓學生提早探索體驗基礎學科的延伸或應用領域,而不是坐等大學來丟資源,套裝的東西未必適合個別學校需求。高中端和大學端在合作的過程,需要有實質的課程對話,而不是業務層次的聯繫而已。

謝謝介文、新發兩位物理老師的帶隊,以及逢甲大學理學院、光電系師生的熱情支援。今年寒假營隊除了逢甲,還有興大、中國醫藥大學都給了我們很好的資源,一併感謝。



2019年2月11日 星期一

校友生涯發展分享

今天下午士超老師邀請了第三屆的校友李佳杰在任教班級(114)分享學習生涯發展。

清華大學碩士畢業後,佳杰遠赴美國康乃爾大學攻讀博士。他從高中、大學的求學經驗、談到申請美國大學的歷程,以及在康乃爾的學術生活。時間不長,但佳杰的分享很生動,這場演講對大部分台下的高一學弟妹來說或許有點遙遠,但世事難料,就像撒種子一樣,也許台下其中有一位有所感,刺激了思維,改變未來的選擇,也很難說。

今天是高中開學日,大學要等到下禮拜吧。今天演講現場,也有好幾位前年畢業的校友旁聽,他們應該是利用還沒開學的日子,回來學校走走、看看老師。






高三甄選輔導重要時程

輔導室為掌握輔導時效,於學測成績公布日2/25當天下午四點至六點,舉辦「落點分析選填志願輔導及二階準備與模擬面試說明」。請有意參加甄選入學(含繁星及申請)的同學排開事務準時參加。

本講座很關鍵,歡迎本校家長出席,了解適性入學觀念與遊戲規則,做孩子最好的參謀。

甄選入學的相關輔導重要時程表如附件,請同學下載後記錄在自己的行事曆,並及早進行二階指定項目甄試的準備。


開始行動吧!

(2019.02.11開學典禮談話)

寒假結束,開學了。不知道各位同學是否完成該做的功課?

我以前年輕時也很會delay,常常要躲同事,不小心被堵到了,還會賴皮找藉口。

後來有位同事私下告訴我,「勇延,明明你的工作能力好,也做了很多事,但你的拖延讓評價打折,也弄得合作夥伴不開心。你難道要一直如此嗎?」同事的語重心長,讓我反思:我為什麼要成為這樣的人?後來我下定決心改變工作習慣後,我鮮少拖稿。負責彙整的同事訝異為什麼忙碌的我總是最準時交件。

其實我的改變很簡單:
提早動工,一天只做一些。
因為每天只須完成一點點工作,所以很快可以完成,也能馬上有成就感,大腦的抗拒力較低。如此堅持幾天後,自己會更有安全感,壓力也自然減輕。否則每次想起還有一個大工作未完成,心裏就煩。

小時候,許多人有養蠶的經驗,看著蠶寶寶啃桑葉很療癒。一小口一小口,看似吃得慢,但沒多久葉子就吃完一大半了。道理是類似的。

每回受邀發表文章、演講或是審查計畫,對我來說是忙碌公務之餘的額外負擔。在確認deadline後,我會設定比截止日期提早2-3天作為完工日,然後根據任務的複雜度設定合理的開工日,再利用手機app提醒我每天或隔二天做這件事。

(每天做或間隔做,視這件任務的性質及同時期其他任務的忙碌情形,但一定要妥善安排一天的合理工作總量,太偉大自虐的安排是不合理的,也是半途而廢的原因。比deadline提前二天是預防變數,提前交稿也更有成就感。)

要注意的是,設定寫稿的時間到了,一定要打開電腦動工,就算只有寫幾行也無所謂,千萬不要什麼都沒做,然後欺瞞自己明天再補上。

時間管理的課程裏常介紹「輕重緩急」的四個象限。不少人習慣將「不急的事」拖延成了「緊急的事」,很不幸,這些又常是「重要的事」。「重要的事」,通常要更謹慎處理,需要充裕時間,才能慢工出細活。一旦被拖延成急事,急就章的結果,品質可想而知。

習慣拖延的人,老是幻想自己具有鯨吞的能力,結局當然是噎著。

開學了,校長提醒各位,不論是準備書審資料、凖備考試,短時間一定做不完,但提早做、慢慢做、一天做一點,你將會驚喜結果不一樣。

你想lock or rock your life ?
選擇權在自己手上。