品德教育特色學校

10/19和隆諺、政融、政穎北上代表學校領奬，得之不易的榮耀要歸功師生團隊及韋前校長的領導。

本校繼99年度榮獲教育部品德教育特色學校表揚後，再度獲教育部頒贈此項殊榮，短短幾年間兩度獲獎，不僅代表學校品德教育深耕有成，也等於擁有官方認證，證明學校推動品德教育方向正確，具獨特性與亮點。本次全國各公私立高中職僅有8所獲獎表揚，殊屬不易。

將品德教育列入學校的校務發展重點，不是形式、不是口號，而是以服務學習為主軸，以有系統、可行且具推廣價值之課程推行，主要的特色是由下而上、共同策畫、重境教之塑造、全面參與，以及重視活動後反思，行政單位則提供必要支援與協助。校內有扶少團、紅少服及體育志工等三大學生志工團體，另有依不同任務而成立的三大自治組織，每學期以班級、社團、自治組織、個人為單位的服務學習及志工參與不計其數，每年總計服務時數超過三萬小時，以一所普通高中而言，十分不容易。

累積近幾年的推動成果相當可觀，例如：校內外之醫療志工服務、替獨居老人打掃、替食物銀行募集資源、仁愛醫院陪小朋友說故事，也上山、下海參與淨山、淨灘，例行性到育嬰院和老人之家做服務，陪伴老人家，全班同學以跑操場邀請老師認捐方式，所得交給學校校務基金運用，各個節慶學校都以感恩惜福為主題，辦理各項活動，包括有教師節敬師活動、跨年惜福活動、母親節感恩活動、畢業祝福活動等，長期辦理下來，孩子不僅品行性好，還懂得幫助他人、感恩惜福，這才是孩子真正的福氣。

另外，以近幾年所推動之重點課程「一件有意義的事」為例，班級師生或學校社團可自主發想、籌畫何謂有意義的事?有班級於教師節設計奉茶活動、假日參與淨川活動，也有班級將全校的洗手台徹底的清洗了一遍，或於特殊節日送氣球及小糖果撫慰人心，讓學生透過思考、思辨、從做中學培養同理心，是真正的內化過程，畢竟，推動品德教育時，最忌諱短暫的活動，如煙火稍縱即逝，希望品德教育是和煦的陽光，持續的照耀、引導學生的心靈，那正是為什麼本校要凝聚師生共識，以課程的方式長期辦理，也期許幸福興附人把愛傳出去，讓愛蔓延。