文字傳播社、新聞廣播社座談

「課程、活動、社團、輔導、情境」五位一體的學習系統是實踐全人化教育的渠道。在考招變革方案，包含社團在內的多元學習表現，也是學習歷程檔案的重要項目。當我們將社團定位為學習系統的一環，對於學生在社團的經營發展，就應該像我們對於課程的了解掌握一樣，要有更全盤深入的認識。

平日我較常參與的是學生的成果展演或比賽，這類社團大多比較偏動態，對於一些較為靜態的社團關注較少。最近有機會去旁聽議言社的社課、觀賞他們主辦的辯論比賽，讓我對於他們有更多認識，也比較能掌握他們發展的需求。因此，我希望能有機會普遍關心到所有29個社團。

今天中午由學務處政融主任和政穎組長陪同，在校長室和兩個社團主要幹部座談。不同於期初、期末社長會議，這類小規模的對話，能幫助我更認識個別社團。今天的座談，文字傳播社由社長余彥誼、副社何書竹、美編陳冠宏出席，新聞廣播社由社長陳韋勳、副社林婉婷、文書張育誠出席。座談不是來聽我說話，而是由我拋出問題引導同學來說。

「兩分鐘介紹你們的社團」、「說說你們社團最值得跟別人分享的特色」、「說說你們社團最迫切的發展需求」。透過這三個問題，同學在說給我聽的同時，也彼此討論，我再透過追問刺激他們思考與釐清問題的背後。例如，文字傳播社反思如何讓校刊與學校有更緊密的連結、新聞廣播社該如何兼顧多元性與負擔。

受限於時間，今天只能帶到讓問題浮現。後續如何讓浮出水面的問題，成為更好的發展契機，是我請同學帶回去思考的功課。今天來參與的同學，都能侃侃而談，說出自己的想法，這是很好的表現。下學期我還會安排時間和其他社團對話，有機會也會去看看社課。

座談結束後，我和主任、組長再聊了一會兒，感謝他們對於學生多元學習的精緻提升所做的協助。