創意、行動、反思

這幾天的英越雙語生活營，採小班教學，由越南高中生擔任教學輔導員，興附學生擔任生活輔導員與隨班助教(協助英文口譯)。對於興附學生來說，這幾天的營隊，他們可以學習如何跨國合作完成一項任務(教學輔導與生活照顧)，也能學習到營隊課程內容；對於越南學生來說，以其擅長的母語及熟悉的文化，向台灣的新住民二代或對越南文化感興趣者推廣教學，對他們來說也是跨國合作的服務學習。而來自中台灣各地的營隊學員，由越南人用英文輔助來教越南語、文化、歷史，也是新鮮而充實的學習。

在談服務學習時，我曾經提出CAR(創行思)的原則。


C：Creativity(運用創意)、Challenge(挑戰舒適圈)、Collaboration(協同合作)、Competence(善於結合專長)

A：Action(行動，不要紙上談兵)

R：Reflection(反思，從中才能得到深層的學習)

我們可能無法每年都去國外做志工，在台灣也有不少服務的機會。我建議同學可以思考：服務學習，是結果或是過程比較重要？是做了那些事比較重要？或者學習比較重要？

我鼓勵同學們，如果能結合自己的優勢智慧/專長去規劃安排適合自己的服務學習更好。例如，同學的專長是英文，你就可以想想我可以利用英文去做甚麼服務？如果你的專長是電腦，你或許也可以設計一個網站來促成某些事情更美好。

天賦興趣專長+創意規劃+合作，好好想想。