協助和美高中課程工作坊

距上次到和美高中與該校課程核心小組對談，過了一個多月，該校團隊超乎我預期的努力，這段時間，他們已經完成高中部學生圖像的描繪，甚至各年級的能力指標也都產出了。今天應邀再次前往，主題是談校訂必修、多元選修的發展。

雖然校方告訴我已經共讀過課綱，但我還是請各組從總綱手冊整理出校訂必修、多元選修的關鍵字畫成心智圖。很有趣的，雖然手邊的課綱手冊完全相同，但三個小組畫出來的心智圖不完全一樣。這現象提醒我們，每個人對於文本詮釋的角度、關注的焦點、理解的深度各有差異，在課程討論過程應多些包容尊重。建議透過類似的討論，讓成員有機會將個別的理解表露出來，才能明白彼此對課程的想像。

接下來，請小組從學校、學生、學科角度，討論可以開設那些校訂必修、多元選修，並再次提醒他們在討論與發想過程，可隨時轉頭回顧剛剛完成的心智圖，除了可作為發想的途徑，也可以自我檢核對準課程屬性。

雖然這次的課程發想時間不長，只是一個嘗試，但還是有頗豐富的發想產出。我邀請各小組將這些課程名稱，貼在牆面上屬性最接近的位置， 並推派一位成員對全體做簡要介紹。其他成員此時專注凝聽並可提問。接著全體用圓點貼紙表達對這些課程發想的認同度並說說為甚麼。

本來明興主任是希望我去演講，但我建議網路上已經有許多很精闢的文章，例如菲莉校長、偉瑩主任，如果願意去看，都是很好的材料，我不可能講得比他們好。但聽了一百場，還是得下場實作，而實作需要團隊，所以帶團隊共同思考自己學校的問題，是我給他們的建議。希望今天的帶領對和美的夥伴有幫助。

明天11/23下午換本校辦課程發展工作坊，主題是學校願景與學生圖像。希望本校夥伴們能彼此邀約踴躍出席。

自己學校的課程藍圖自己畫，
這也是團隊共治精神的實踐。