教育考察心得三：無形之美

日本的硬體建設、街道整潔令人稱道，這是有形的美。但好的建設，也必須有好的公民道德來維護才能長久，日本人的有禮守規矩，正是無形之美。也許有人笑說，日本人有禮無體，或者說日本人是規則控，但不可否認的，這樣的循規蹈矩，讓社會運作的成本降低許多，也讓整個城市更宜居。

東京即將於2020年舉辦奧運，上週赴日參訪也看到TOKYO 2020的紀念品開始行銷。東京市政府除了在體育競賽相關軟硬體進行升級，也以「TOKYO GOOD MUSEUM」，一所存在但看不見的博物館為創意。這所虛擬博物館以布置在東京車站的系列海報和透過網路，對世界來訪遊客訴說「整座城市都是我的博物館」，這些系列海報有地板潔淨光滑的機場照片、也有地鐵站依序排隊上車的照片、還有泡湯前先淋浴的照片，標榜東京人的守秩序、有禮儀、懂得賞美。

這讓我聯想到興大附中以真善美(Truth，Goodness，Beauty)為校訓，以「為學求真、做人求善、生活求美」作為培育學生圖像。若能參考「TOKYO GOOD MUSEUM」的創意，建置屬於興大附中的真善美故事館，將兼具正向肯定與亮點行銷的功能。

我初步構想兩項行動，第一是「真善美策展」：以欣賞式探詢(Appreciative Inquiry，AI)的方式，發掘與精選已經存在於興附的真善美人事物，以故事報導刊載於網站與粉絲頁。第二項行動則是「共創真善美」：不是只有報導已存在的美好，還要積極去開拓更多的美好。面向我們已經達成共識的學校願景，以藍海策略思維、團隊共創模式，積極解決老問題並打造新亮點。當這些問題被圓滿解決、亮點被成功塑造後，也是以故事的型態對內、對外報導。

透過肯定讚美，來引發出人性美好的一面，才是根本之道；透過管制、懲處來削減負面行為，僅是短期治標。沒有人不喜歡被讚美，也沒有人是完美的。我的經驗是，當學生被讚美之後，引發的正向行為比負向的行為來得更多。所以，正向欣賞並非歌功頌德，也不是粉飾太平，而是引出那個美好的存在，然後在這個基礎上去擴大幸福的版圖。這是很有趣的思維，也是被驗證可行的做法。