去年暑假我到高三各班講話時，曾經跟同學分享Steve Oakes和Martin Griffin所提出的「VESPA」模型。這個模型列出五個關鍵因素，說明那些學得好的學生在這五個方面具備明顯的優勢：
Vision(明確願景)：他們知道自己想要實現甚麼目標。
Effort(最大努力)：他們花費大量時間，積極主動開展自主學習。
System(有效組織)：他們能有效地組織和整合學習資源和安排學習時間。
Practice(刻意練習)：他們全神貫注巧妙地下功夫鍛鍊提升設定的能力。
Attitude(成長型心態)：他們樂觀且有建設性地應對挫折。
以上這些因素的確對學習表現有關鍵影響力，很值得拿來自我砥礪。但在此模型裡，學習者的先天性差異沒有明白揭露，而這卻可能造成眾人的困惑。
「為什麼身旁的同學天天玩手機，也不怎麼認真，卻總是考得比我好？」
這些先天性差異，包含天賦、家庭環境、社經背景。它們就像房間裡的大象，大家都知道，卻避而不談。不談的原因很簡單，因為我們認為告訴家長或孩子，你比別人不聰明，是一種冒犯；也擔心孩子從此轉為消極，心想反正我條件不如人，再怎麼努力也沒用。
的確，在孩子還未學會悅納自己時，這麼說是有風險的。但覺察自我的這門功課，終究是人生的必修，迴避不了。每個人都必須認清自己的興趣與天賦。
會讀書擅考試的同學，的確有其過人之處，但未必樣樣贏你。
假如讓一條魚爬樹的話，牠會永遠相信自己是一個笨蛋。
我是個路痴，方向感極差。但我不會拿這個藉口當遲到理由。借重導航科技，還有提早出門，即使到未曾造訪的地方出差，我也鮮少遲到。
覺察自己在某方面不足並不可恥，只要憑藉著務實態度、掌握方法和其他優勢能力，你我還是可以擁有高度競爭力的。認命，不是消極，而是務實。認命，不是抱怨，而是找出適合自己的天命。只有看懂自己的優劣機危，你才能在人生道路上行得穩、走得遠。
每逢選填校系時，經常被家長問到：那些系比較熱門？那些系比較有前途？
我總是笑而不答。雖然，我並非一無所知，只是明白「熱門之中總有遺珠，冷門之內亦有明珠。」的道理。有人忠於興趣、善用天賦，在大家公認的冷門領域走出一片天，我們還能說它是冷門嗎？
人多的地方未必適合你，人煙罕至也無須畏怯。
只要心頭定，知道這是你的路。
人生像馬拉松，要看長遠。
我們每個人都應該往前看，
但無須執著於人云亦云的成功終點，
更重要是別忽略沿途的好風光。
盡其在我，適性揚才的過程才能串出美麗的人生篇章。
「孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。」
這段話是龍應台寫給他兒子的對話。學校重視同學課業，也是一樣的道理。
考高分，不是人生的終極目的，而是過程。
它讓你擁有更多的選擇權利。
全球最大的專業人脈網LinkedIn的CEO傑夫•韋納(Jeff Weiner)在《the biggest skills gap in the US is not coding，美國最大的能力落差不是寫程式》這篇文章提到：
"The biggest skills gap is soft skills:
written communication(寫作溝通), oral communication(口語溝通), team-building(建立團隊), and leadership skills(領導技能)."
我對此觀點深感認同。不只是美國，台灣也是。這意謂硬底子的知識技能是基本款，但就業市場上，主管渴求的是軟硬兼備的進階版。基本款和進階版的差異就在soft skills軟實力。
在中小學階段，特別是愈高張力的升學，我們花了絕大部分的時間在「有用」的知識技能加強，這些有用不盡然是人人以後都派得上用場。但因為升學要看，所以，如果你想要讓自己下個階段的學習落點是較高品質的學府，即使不喜歡的科目，還是要盡全力掌握。
學校重視學術硬底子的扎根，本身沒有錯。但不能只重視這個，而忽略了可以培養青少年自我認同、團隊意識、情緒調整、社交技能.....的課外活動。這些學習活動，短期內看似無用，甚至經常在相關會議裡被檢討它們和課堂學習爭奪時間體力。師長和家長需要做的，不是去指責孩子，反而應該去參與陪伴，至少是了解傾聽這些孩子的課外活動，肯定他們從中的正向學習與成長，理解他們當下的疑惑和困擾。
走過學測關卡，下一步面臨的抉擇是：
要甄選入學(繁星、申請)？或者重整旗鼓再戰指考？
學測放榜日下午的升學講座，我告訴同學：沒有哪一種選項絕對優於哪一個，要看自己的情形而定。如果你的確失常，參加指考是對的選擇；但若學測考得比平常模考好很多，就要謹慎考慮自己在短期內是否有決心、有能力拉出一波高峰，還是眼高手低的不甘心？不論哪一個選項，做決定要快，因為申請或指考，都沒有時間讓你磨蹭。
不要過度放大對明天的決心，卻鬆懈了今天該做的努力。
興附的學生從高一入學，除了生涯規畫課程，還有機會參加很多場次的校系講座與職涯介紹，有些是大學教授來講、有些是校友現身說法、有些是業界實務解說。
只是這些機會，同學都把握了嗎？該做的自我探詢功課，同學都做了嗎？
學習90%靠自己，要做出人生選擇，也是靠自己。
懂得善用一次又一次試探機會的同學，將更能理解自己喜歡甚麼、適合甚麼，或者不喜歡甚麼、不適合甚麼。
家長、師長、朋友，都只能參謀，不能代謀。
因為，人生是你自己的。
開學至今，高一、二同學經歷英文歌唱比賽、班際籃球賽的洗禮。只要是比賽，難免有名次。拿到第一名固然可喜，但即使名次不如預期，也不是一無所獲。同學是否思考過，為什麼要你們透過團隊合作去經歷一件挑戰任務？其實，參賽的歷程本身就是寶貴的學習。你們有可能學習到合作、溝通、領導，也可能體驗到指責、冷漠、不合作。想想，未來的真實情境不就是如此嗎？你們將來都有機會站在前面領導他人，如果是你，會如何做呢？
最後，第一次期中考將至，提醒同學們稍緩手邊事務，歡迎到自習室報到。
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