大腦用進廢退

面對寒假，校長建議同學除了溫習課業之外，可以選一本自己喜歡的課外書，好好的把它讀完。洪蘭教授曾舉小貓的神經元發展為例說明大腦用進廢退的實驗證明，小貓神經元有許多密密麻麻的連接，等到變成老貓時，常常在用的神經連接因使用頻繁而更發達，其他不常用的神經連接就被修剪掉或萎縮了。而閱讀是促使神經連接的最好方法，因為閱讀可以讓我們擁有寬廣的背景知識，使神經連接網路稠密，容易觸類旁通，更有創意。

當我們稱讚某人言之有物，其實是他的背景知識足夠寬廣，已經形成一個思考的架構。建議在閱讀的時候，不要只是照單全收，讀完一段落闔起書本，自問讀到了甚麼？哪些是印象深刻的？帶給你甚麼感覺？作者為什麼這樣寫？想像與作者對話，其實是與自己的內在對話。學而不思則罔，思而不學則殆，意即在此。

神經元的建構與刪除(王秀園，2004)