ORID焦點討論法

我們希望學生能具備思考、表達能力，就必須採用足以達成效果的方式去教導他們。如同，我們今天要訓練的是二頭肌，卻以跑步作為訓練菜單，即使做得再勤勞，效果也很有限。

焦點討論法 (ORID，Objective--Reflective--Interpretive--Decisional)，其說明如下。當我們苦於發言不踴躍或思考不深入的的困擾，或許可以試試ORID。透過引導，讓參與者循這樣的邏輯順序思考，它會兼顧了彼此的觀察、感受、發現、做決定的過程。

【ORID的說明】
引自：http://goo.gl/Kd8wT4

《Objective 》what do I see?
定義：
客觀、事實
問出事實和外在現況
引導人要帶領參與者發掘客觀的事實.
透過觀察大家可以了解事實, 不過也會發現每一個人記得的片段都略為不同

問題：
我看到什麼?
我聽到什麼?
發生了什麼事情?

《Reflective》How do I feel?
定義：
感受、反應
喚起對客觀問題或資料的反應, 也就是你的情緒和感覺
則要引導參與者, 透過討論的材料, 分享自身感受

問題：
什麼地方很有趣, 很驚訝, 很感動, 很鼓舞, 或是讓你沮喪？
有什麼地方會讓你很受感動？
課程中讓你覺得受鼓舞的地方在那裡？
有讓你沮喪的時候嗎？有讓你特別難過的地方嗎?
課程結束時，你的感覺是什麼？
你直覺的反應是？

《Interpretive》What do I learn/found/realize?
定義：
意義、價值、經驗
尋找意義，價值及涵義
了解大家有那些不同的解釋角度的問題

問題：
最有意義的是什麼? 為什麼很重要? 新的領悟
這個活動到底在表達些什麼?
這個活動會讓你得到什麼新的學習？新的領悟嗎?
這裡最有意義的是？
為什麼對我們很重要？
為什麼會有前述的感受？理出產生這些感受的內在觀點。

《Decisional》What shall we do next?
定義：
決定、行動
找出決議, 或是決定要做什麼事情

問題：
有什麼要改變?
你會採取什麼不同的行動?
解答在哪裡?

所以，ORID 是一個有層次的討論過程, 從現狀開始, 然後分享你的感受, 接著解釋你這些反應的意義和重要性, 最後才來做出決定。

一般團隊在討論時, 可能忽略了現狀, 不考慮大家的感受, 然後直接跳到結論要怎麼做, 或許會議有決定, 但是往往卻埋下了吵架的導火線。而 ORID 這樣循序漸次的引導, 並可以避免這樣的事情發生。