今年高一學生是適用新課綱的第一屆。除了增加校訂必修、多元選修、彈性學習等課程改變，另一項改變是學習歷程檔案列入考招參採。大學招聯會在11/29公布111學年度高中生「個人申請」大學各校系「學習準備建議方向」，提供學生了解大學各校系在「個人申請」入學管道第二階段參採項目重點。招聯會執秘戴念華教授表示，111大學考招新制是大學選才首度連結高中育才，重視學生高中3年學習表現的「學習歷程資料」，可視為現行個人申請第二階段備審資料「更簡易的日常版」。有系統記錄三年的日常學習，著重於平時的累積。高三下準備甄試時，得以從容地從資料庫中分別勾選給通過一階篩選的校系，不是高三下學期才回頭翻箱倒櫃找資料。
「學習準備建議方向」對大學校系而言，是對高中生的準備建議，報名考生可以擇要、擇優提供，並非需樣樣必備，大學的審查也是綜整性的評量，並非論件計分、積點式的評分方式，看重的是學生的潛能和態度。招聯會提醒學生要建立「擇優」的概念，把最有信心、與學系最為相關的、最能展現個人特質的資料上傳。大學看重的，不是擔任多少數量的社團幹部或參加多少次競賽等，而是從所參與的活動中「學到什麼」，與想申請的校系產生的關聯。
學習歷程比以往更重視時間規劃
建置學習歷程檔案平台資料庫的目標之一，就是希望減少高三生的準備負擔。所以在上傳資料至學習歷程平台時，希望學生能夠細水長流，每學期、學年固定上傳課程學習成果以及多元學習表現。由於上傳的件數、期限，每一學期與學年都有限制，因此對學生來說，每一個學期都非常重要。想要累積出亮眼的學習歷程檔案，就需要規劃好時間與目標分配。
學習歷程重視品質更勝於數量
高中學習歷程檔案中有許多不同的項目。大學並不看重你的數量多寡，而是在乎你上傳的檔案是否與你個人興趣專長、欲申請的校系有合理的關聯性。以「多元學習表現」為例，常見的項目有幹部、社團、營隊活動、志工、證照、競賽……。若以蛋黃區、蛋白區來做比喻。蛋白區的多元表現，例如幹部、社團、營隊活動、志工……，有這些參與經驗很好，可以展現學生平日的表現，以及在決定是否要投身哪一個學習領域之前的摸索試探。一般來說，學生獲得蛋白區多元表現的成本較低，較難以作為對某特定領域擁有深度認知的背書。
相較於蛋白區，蛋黃區的表現通常是較具挑戰的學習任務。例如競賽、證照檢定……。蛋黃區的內容可以展現你在高中期間，即已針對未來可能選擇的大學科系，開始進行深度的學習。舉例來說，某位同學欲申請的是資工系，他所提出的營隊證明，若是與資工相關的，當然比非相關的更具說服力；參與偏鄉資訊志工服務的關聯性也比淨灘服務來得高。若還有參加資訊方面的競賽、檢定，如APCS，而且成績良好，或是完成一份資訊的自主學習計畫與執行成果，想當然爾，這類的學習經歷可以佐證的扎實度是比較高的。
學習歷程佔比5成以上
個人申請已經是大學入學管道比例最高的管道。108 年入學的高一生升大學時，第二階段的「學習歷程檔案」與「甄試項目」佔分超過50%。代表著學生在高中期間累積了什麼、學到什麼、特色是什麼，有可能愈來愈重要。面對未來大學選擇，同學們要認真對待，從高一開始便要仔細規劃、按部就班完成。
為了輔導學生適性發展，並且能在規定的期限內，將學習過程的相關佐證上傳至平台。教務處設計了學習歷程自主規劃表，讓同學針對個人興趣學群勾選、參考collego網站找出目標學群較重視的科目、其它還特別感興趣的科目、寫下預計要上傳的課程學習成果、多元學習表現與對應活動......。透過這樣的自主規劃，同學將有一個概略的輪廓，接下來要根據這樣的規劃，按部就班去學習並完成成果的整理，當然過程中還可以調整修正。但如果同學完全沒有規劃，到時極有可能上傳期限到了，手邊有甚麼檔案就傳甚麼了，這樣一來，無論是品質、數量、與大學校系的對應性，都未臻理想。前陣子，我請註冊組將各班同學填寫好的表格拿來給我看。我發現有的學生寫得很完整，看得出來經過深思熟慮，我預期這些學生有較大的機率完成好的學習歷程檔案。我也發現有部分班級，該班大部分同學都寫得比較完整，一看就知道導師用了許多心力在輔導，在此謝謝認真的師長。註冊組還將一些用心寫的表件掃描存檔，可以提供給校內師生參考。
校長和教務主任經過一年的努力，和中興大學達成合作創舉。將於今年寒假共同辦理專為興大附中學生的寒假營隊。每位高一學生在寒假時(2/3-2/6)，都將選修二個營隊，一個營隊為期二天，上課地點直接拉到大學課堂、實驗室。共規劃九個營隊，由中興大學文學院、法政學院、農資學院、理學院、工學院、電機資訊學院、獸醫學院、管理學院、生命科學院等各學院或跨學院、跨系共同設計課程，營隊包含：文法選擇、以農立國、理科大咖、工程掠地、電資在茲、動物世界、就愛管你、跨界應用、醫生懸命(營隊名稱暫定，確定訊息以教務處公布為準)。例如「以農立國」營隊，是由農藝學系、園藝學系、森林學系、植物病理學系、土壤環境科學系共同規劃兩天12小時的課程。「理科大咖」由化學系、物理系、應用數學系合作開課。「就愛管你」是管理學院的企管系、財務金融學系、資管系、行銷學系、會計學系。因為是兩校合作辦理，兩個營隊僅收費九百元(低收弱勢家庭由學校全額補助)，遠比其他單一大學營隊動輒數千元來得優惠。課程設計也是為了學習試探而規劃，學習品質將更貼近同學的需求。
最後，校長要提醒高一同學，不要輕忽時間的流逝。轉眼間學期末將至，高中學習生活不能再以讀國中的態度面對，應該主動掌握自己的學習節奏。生涯探索的過程是漸進聚焦的，高一的你目前有不確定是合理正常，尚無須過度焦慮。但你必須把握有限的時間，積極地透過各類試探學習，從方向模糊、逐步聚焦，就像照相鏡頭調焦距一樣，愈來愈清晰未來的努力目標。這樣你所累積的學習歷程檔案的關聯性、貼近性、競爭力將遠勝其他怠忽惰慢的學生。
你的學習歷程檔案最後呈現是有序的故事或雜亂的堆積，差別即在你的學習是否主動積極與自律。
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※111學年度大學個人申請入學招生各校系學習歷程核心資料：https://www.cac.edu.tw/cacportal/jbcrc/LearningPortfolios_MultiQuery/index.php
資料來源：招聯會
個人申請已經是大學入學管道比例最高的管道。108 年入學的高一生升大學時，第二階段的「學習歷程檔案」與「甄試項目」佔分超過50%。代表著學生在高中期間累積了什麼、學到什麼、特色是什麼，有可能愈來愈重要。面對未來大學選擇，同學們要認真對待，從高一開始便要仔細規劃、按部就班完成。
為了輔導學生適性發展，並且能在規定的期限內，將學習過程的相關佐證上傳至平台。教務處設計了學習歷程自主規劃表，讓同學針對個人興趣學群勾選、參考collego網站找出目標學群較重視的科目、其它還特別感興趣的科目、寫下預計要上傳的課程學習成果、多元學習表現與對應活動......。透過這樣的自主規劃，同學將有一個概略的輪廓，接下來要根據這樣的規劃，按部就班去學習並完成成果的整理，當然過程中還可以調整修正。但如果同學完全沒有規劃，到時極有可能上傳期限到了，手邊有甚麼檔案就傳甚麼了，這樣一來，無論是品質、數量、與大學校系的對應性，都未臻理想。前陣子，我請註冊組將各班同學填寫好的表格拿來給我看。我發現有的學生寫得很完整，看得出來經過深思熟慮，我預期這些學生有較大的機率完成好的學習歷程檔案。我也發現有部分班級，該班大部分同學都寫得比較完整，一看就知道導師用了許多心力在輔導，在此謝謝認真的師長。註冊組還將一些用心寫的表件掃描存檔，可以提供給校內師生參考。
校長和教務主任經過一年的努力，和中興大學達成合作創舉。將於今年寒假共同辦理專為興大附中學生的寒假營隊。每位高一學生在寒假時(2/3-2/6)，都將選修二個營隊，一個營隊為期二天，上課地點直接拉到大學課堂、實驗室。共規劃九個營隊，由中興大學文學院、法政學院、農資學院、理學院、工學院、電機資訊學院、獸醫學院、管理學院、生命科學院等各學院或跨學院、跨系共同設計課程，營隊包含：文法選擇、以農立國、理科大咖、工程掠地、電資在茲、動物世界、就愛管你、跨界應用、醫生懸命(營隊名稱暫定，確定訊息以教務處公布為準)。例如「以農立國」營隊，是由農藝學系、園藝學系、森林學系、植物病理學系、土壤環境科學系共同規劃兩天12小時的課程。「理科大咖」由化學系、物理系、應用數學系合作開課。「就愛管你」是管理學院的企管系、財務金融學系、資管系、行銷學系、會計學系。因為是兩校合作辦理，兩個營隊僅收費九百元(低收弱勢家庭由學校全額補助)，遠比其他單一大學營隊動輒數千元來得優惠。課程設計也是為了學習試探而規劃，學習品質將更貼近同學的需求。
最後，校長要提醒高一同學，不要輕忽時間的流逝。轉眼間學期末將至，高中學習生活不能再以讀國中的態度面對，應該主動掌握自己的學習節奏。生涯探索的過程是漸進聚焦的，高一的你目前有不確定是合理正常，尚無須過度焦慮。但你必須把握有限的時間，積極地透過各類試探學習，從方向模糊、逐步聚焦，就像照相鏡頭調焦距一樣，愈來愈清晰未來的努力目標。這樣你所累積的學習歷程檔案的關聯性、貼近性、競爭力將遠勝其他怠忽惰慢的學生。
你的學習歷程檔案最後呈現是有序的故事或雜亂的堆積，差別即在你的學習是否主動積極與自律。
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※111學年度大學個人申請入學招生各校系學習歷程核心資料：https://www.cac.edu.tw/cacportal/jbcrc/LearningPortfolios_MultiQuery/index.php
資料來源：招聯會
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