異國美食視訊

今晚在五樓國際會議廳，有一場討論異國美食的國際視訊連線。歡迎南投中興國中的主任、老師，帶著同學來興大附中和高中的學長姐們一同參與。我對中興國中的老師願意帶著學生挑戰比國中難度稍高的課程深感敬佩，這也是我一直鼓勵學生要挑戰舒適圈的意思，要「為難自己」，挑戰一些有困難的事，這樣才更有機會有學習上的伸展跳躍。

在教育部國教署的支持下，興附國際視訊交流團隊到各校推廣，目前已有愈來愈多的學校開始嘗試以視訊連線來輔助學生學習。我在上週前往國教署審查國際視訊計畫的成果報告，有機會和幾所學校的校長還有專家學者對話，我的看法是工具是死的，教材也是可以分享的，但各校必須因地制宜，興附做的方式，他校未必適合，從課程發展的概念來說，就是要從草根思考起，拷貝移植很容易有排斥現象，初期看起來綠意盎然，時間一久就枯萎凋零了。

就我的立場，如果老師願意投入，學生也願意學習，也看到學習成效，沒有道理不支持。課程教學的多元性取捨，應回到學生的學習為依歸，並且協助老師展其長才，不需要去勉強所有老師做一樣的事。這就好比我有每天寫日記記錄校務的習慣，沒人要求校長做這件事，但我自己從文字書寫過程，不僅紀錄實踐歷程，也整理了思緒，所以，我不只在執行前、執行中有成長，執行後的省思還有另一次的收穫。工作是辛苦的，如果沒有成長的話，那就只剩疲勞。所以，我覺得做這件事是好的，因此我自律去做，但不代表每位校長都應該比照辦理，每個校長有他的強項，可以互相觀摩，但無須等同處理。