自主學習指導支持系統

 今天上午舉行校務會議。結束後兵分二路，五樓場由蔡國士主任擔任主講，為高一、高二導師說明「自主學習規劃指引」這份校本教材如何使用。三樓場由張啟中秘書主持，針對組長以上同仁做行政增能研習。

108課綱實施一年後，我們內部盤點有兩項任務需要增開兩條支援火力。一是校訂必修課程、二是自主學習。我們分別成立了這兩項任務的支持系統。系統的運作，由我親自主持的雙核工作小組先針對待釐清的問題，進行跨處室的討論，會中經常有不同想法的激盪，但我們相信這樣的討論是健康的，所研訂出來的策略才是比較經得起考驗的。雙核小組談出定位、輪廓後，由相關教師社群接手做細節的研發。以自主學習為例，這學期特別拜託寶玉、馨儀兩位老師擔任協行教師，協助圖書館作社群研發工作。

在興附，自主學習係由班級導師擔任指導。因為我們認為自主學習最重要的是方法、歷程，學生最需要的是自我調節的學習指導，像教練般的陪伴。但每個班的導師如何指導學生，我們希望能有共同達標的品質水準。至於自主學習內容的請益，全校教師皆有責任，但各班級學生原則上以任課教師為請益對象。內容的部分我們比較不擔心，我們認為問題比較可能會出在訂定計畫與執行計畫的歷程。因此，如何指導學生認識自主學習、探索學習目標、撰寫自主學習計畫等的先備能力指導，若能有一份校本教材提供給老師微調運用，一來可確保全校皆有共同的策略作為，二來也可降低導師備課的負擔。至於數理資優班的部分，因為他們的課程和普通班有些不同，所以，我們預定在下禮拜還會對該班導師與專題指導教師有特別的補充說明。

底下的照片是國士主任今天投影片最後的研發團隊花絮介紹。對於如何把這件事做好，團隊的確是花了很多的時間在深入研究。像昨天下午，雙核工作小組連續談了三個小時，反覆辯論一些議題，找問題、想解法，只為了讓整件事情的推展更為有效果。我相信我們還可以愈修愈好，但這也是到目前為止，我看過最棒的支持系統。