系統思考的學習

小至學校、班級，大至國家，都是一個個的系統。因此，系統思考是一項很實用的工具，也是彼得聖吉在第五項修練的關鍵觀念。今天參加前導學校培力工作坊，聽joe老師介紹系統圖、冰山模型，從飲鴆止渴的基模演練理解「現象解」和「根本解」。系統思考的學習，對於複雜問題的分析與解決非常有意義，感謝佩英老師的安排。工作坊從上午九點半到下午六點才結束，一開場eric邀請每個人找一個跟自己手掌約略同大的夥伴，彼此自我介紹名字、來自哪個學校，並分享2016生活或工作中最有成就感的一件事。透過這樣一個簡單輕鬆的Check in活動後，每位學員在工作坊一開始都講到話了，場內的動能也跟著活絡起來。eric後來有解釋說，根據經驗如果無法在開場之後五分鐘讓每個人說到話，接下來那位夥伴有很高的機率全場都保持沉默。接下來是薛喬仁老師joe，邀請五位自願學員，以拋球傳球遊戲開始體驗所謂的系統，透過觀察、討論，思考學校系統現況。接著以107課綱的系統圖，引導學員學習從系統的廣角鏡頭去思考107課綱在整個大脈絡的彼此關聯，試著去找出事半功倍的高槓桿點，避免一再重複反應式的低槓桿點作為，結果事倍功半。參加這類工作坊很燒腦，但上完課後彷佛功力又增加不少，回學校後需要繼續咀嚼消化，再和伙伴們分享獲得的學習。

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