一雨普滋，千山秀色

幾年前在南部擔任校長期間，有一位孩子很特別，他的本性很好，但總是少了一根筋，在生活常規上也時有脫序，常讓導師和學務夥伴感到困擾。

通常我對這類的孩子會去了解他的脈絡後，適時給予一些關心，讓他感受到支持系統的存在。那段日子，偶遇也好，刻意也好，我常常利用一些機會和這孩子說說話，讓他知道師長一直在身旁，有需要記得來找我。孩子有時有反應，有時只是笑笑，情緒沒有太多起伏。

過了一段日子，大學放榜那一天的放學後，這孩子跑來辦公室找我，他帶著略為興奮的情緒，看得出來是鼓起勇氣，跟我說：「校長，感謝您在前一陣子，願意撥時間找我聊天，讓我感覺很溫暖。我知道您有時候是故意在校門口等我的，不是巧遇，這些用心我都明白(被發現了)，今天我想當面跟您說謝謝，謝謝您不放棄我......」說著說著，我隱約看到他忍住盈眶的淚水。

我的經驗告訴我，每個脫序的孩子背後都有一段故事的，了解故事的脈絡後，我們才能做出適當的處遇，而不是給每個脫序的孩子都開出同樣的藥方。這些年，還曾經碰過有些故事讓人非常不捨，心疼這孩子怎麼如此辛苦。

我搭著孩子的肩膀，在辦公室的沙發上比肩坐了下來，遞了一杯水給他。慢慢地跟他說：「校長很高興你今天來這裡，讓我知道你的心意，原來你一直都有聽進去我的話......」這是一場很溫馨的談話，對他、對我，都是。

那天談話後，我自己回想，我並沒有對那孩子特別好。這些年，我對所有需要幫助的孩子，都是如此對待，他並不是唯一。但同樣的用心，有些孩子能如我期待的好轉，當然，也有些不是。所以，正確地說，成功的關鍵不是我對他好，而是這個孩子他願意對自己好。

這讓我聯想到禪宗裡的一句話：一雨普滋，千山秀色。

雨水潤物是公平的，同樣有了甘霖滋潤，有的生氣蓬勃，有的一蹶不振。我覺得天生萬物都有其求生根性，外在的加持，都只是幫助原本的根性更有利的成長，如果自己不想，誰也幫不了。