危機或許是轉機

今天中午出席國文科教學研究會，我提醒同仁要先有心理準備，教育部的規定是只要有停課就要補課，若疫情擴大，只要一停課至少是14天，這麼長的時間，如何確保班上學生的學習不落拍。如果不幸停兩次的話，周末假日甚至暑假，時間夠補課嗎？

我除了請教務處將教育部線上學習的懶人包寄給同仁參考。下午也邀請了秘書、教務處、圖書館共同研商，若疫情擴大時，如何以線上補課輔助實體補課的做法。

討論的主題包含線上與線下補課的時數配當(以14天來計算)、線上補課的規準、線上課程平台的運用、教學錄製工具的導入。果然是多人討論智慧高，兩個小時的討論有了初步的結論，細節於會後交由各同仁再分工詳擬，由教務處隆諺主任研擬補課的行政規範，啟中秘書和英明組長負責工具導入的教育訓練及雲端敎室的設定。方案發布前再找其他同仁看看可行性。

我提醒同仁掌握兩個原則：

一、以達到學習的實質效果為原則，不搞花招噱頭；

二、資訊工具的技術門檻要以可親性、簡便性為原則，難度不能高。最好是一鍵錄製、不超過三個步驟。

這些準備，不能等停課事件發生才著手，務必要在最短時間內完成整備。也許天佑興附，最後是備而不用(那是最好的結果)。但也藉此提升同仁們資訊輔助教學的水平，從積極面來思考，危機未嘗不是躍升的轉機。