我們都是園丁，一分耕耘，一分收穫

 人們常比喻教育像園丁，不是沒有道理的。農夫每天早起下田農忙，不能賴床，或者推說今天好累明天再弄。教育也不需要多高深的策略與方法，敬業為先。

作物的成長不等人，孩子的發展也是。

學校裡的師長，從校長、主任、組長、老師、職員工，都有各自該盡的職責。

台語說的，照起工來做就對了。

我們做了多少，騙不了人。特別是在學生身上，可以看到大人的付出。

除了高三，還有數資班，其他高一二都是新班。導師如何經營，一個月後就會看出班風。我在教育界多年，這是印證過的鐵律。

校長也一樣，偷懶不得。新生從第一天來學校，走廊上迎面而來不認識不知問好。到今天巡早自習時，已經認得校長、會打招呼了。

如何做到？沒什麼了不起的學問。只要沒出差，早自習我每天巡。中午用餐，若沒有會議需主持，一週我也會抽一兩個中午去各班看看用餐狀況、閒聊(了解民情)。這還不包含課間巡堂、放學後校園巡視。

無論是校長、老師，學生看久了，當然就認得。彼此熟悉了，自然就會問好。時間再更久一點，就會像家人一樣互相關心、彼此包容。

興附校歌裡說的「師生朝夕相處，其樂融融。」就是這個道理。