21世紀跨國學習工作坊

週六一早來學校為第五屆「21世紀跨國學習工作坊」開幕致詞。參與的家長、學生踴躍，除興大附中同學，本次還有來自北市建中、中山女高、大直高中、台中一中、台中女中、立人高中、台中高工、南投高中等校學生。

我跟學員分享我對快樂學習的詮釋。我認為快樂學習是容易誤導大家的口號，所以，與其一直喊「快樂學習」，應該要多強調是「習得的快樂」。

學習過程，特別是扎根的學習，下功夫是必要的。下功夫，意謂要投入時間、專注力、精力。這樣，會不會累？應該是會吧。但如果剛好是我感興趣、喜歡的，這個累，只要不超荷過多，就不算什麼，甚至在學習中時有頓悟，還會感覺到很快樂(大腦分泌多巴胺的緣故)，這就是學習後得到的快樂。

但如果學習的東西是學生不感興趣的呢？

這種情形反而是校園常見的現象。尤其是，這個感到無趣的東西，又是非得學不可的東西。比方說，學測即使改為五選四，但如果想進頂尖大學，四科基本上都不能放棄。國英數社、國英數自，重複的就有三科：國英數。而這其中，常常有一兩科是某些同學的死穴。

既然不能放棄，那就試著去接受它。簡言之，就是直球對決。試著跟同學、跟老師請教，如何從基本題做起，不要想一步登天。既然沒得迴避，那就擁抱它，愈放棄它只會增加更多的焦慮，也不要給自己過多的壓力與期望，做就對了，慢慢的你會從心安、心踏實、心篤定，到心歡，逐漸恢復對這科目的好感。事實上，我們從小到大，說喜歡哪個科目、討厭哪個科目，通常和該科目的成就是正相關的。低成就的科目，通常都不會喜歡，反之亦然。討厭與低成就，常常互為循環。

工作坊活動報導：https://reurl.cc/r8QNV1