我們常說要多給孩子展現自己的舞台，試問我們是否真的給了孩子一個「玩真的」的機會？
不是我們小氣不給，而是大人有許多的擔憂。家長如此，老師也是。這些擔憂大多數是源自於愛，但愛通常也是情緒勒索的源頭。
抓與放之間，沒有一個標準公式，也不可能在一開始設定好所有參數後，孩子的成長就能進入自動駕駛模式(大人就可以完全放手？)
畢竟，我們教養的對象是人，不是機器。人是超乎機器難以想像的複雜。勉強來說，最相近的比喻是農作栽培。大人需要的是每天用愛灌溉(親子關係、師生關係...)，在旁關心，了解他在做甚麼，成為孩子成長過程的陪伴者、可以信任傾訴的人。
參謀不代謀，放手不放任。
大家從小都聽過的成語「揠苗助長」就是此理。
讓孩子多一些自主權，如果他走的是社會公認的康莊大道，大概不會引起太大的親子爭議；若是他選擇的是人煙罕至的道路，父母擔心憂慮在所難免。但那一定是錯的嗎？大人的建議永遠是對的嗎？
《延選好學》頻道，維持每週日固定一集回顧上週校園動態。這些動態，當然不是全部，而是我在校園所見所聞所思的擇選。
白天我有公務如常運轉，節目只能在下班後加班。除了每週日的動態回顧，我行有餘力還會製播加碼的節目，跟大家分享老師或學生的好學習、或者好書介紹，甚至是友校的特色，也會成為節目題材。他山之石，可以攻錯。共好，不是很好嗎？
家葦是17屆(今年)的畢業生，即將南下中山大學就讀。預定9/8加碼播出的這集，我會和孩子對話，請孩子自己說說他在高中時期的成長與轉變。歡迎收聽。
《延選好學》YouTube頻道昨天終於突破500訂閱。我從六月中開始經營這個頻道，八月新增Podcast，方便開車或搭車的通勤族收聽。我從完全不會，自學摸索，慢慢克服。雖然辛苦，但因為能幫助學校、幫助學生成長，我樂在其中。
我向來不喜受框架侷限。自我期許當一位教育的搭橋人，造舞台、打燈光，聚焦在師生的學習典範。目前這個訂閱成長仍不算快，如果各位願意幫忙的話，請訂閱並分享給你的朋友推薦他們收聽。這樣我的犧牲休息才更值回票價。
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