(預計刊載於最新一期的酢漿新聞)
近年在國外像史丹佛大學等一流學府紛紛開設「失敗課」。他們注意到這些英才其實也需要耐挫能力的培養。興附的學生也有類似的需求。許多孩子人生中第一次的挫敗，可能出現在高中。由於同儕入學程度相當，即使國中名列前茅，稍一不慎也可能吊車尾。加上各界期望過高，有些孩子不敢發出求救信號，長期下來，開始自我否定，出現憂鬱、恐慌。
三年前全校師長在描繪興附學生圖像時，早已觀察到此現象，因此也將耐挫力列為指標之一。為了培養學生的挫折容忍力，學校在這學期推出了「滿足心房」系列活動方案。方案的slogan：「完美不美，知足是福」，清楚點出我們對學生的期許，不是以固著型的思維(歸因先天)，而是以成長型的思維(重視進步)。我們希望透過講座、粉絲專頁、實作，讓學生理解體會：每一個低谷都是引領生命向上提升的契機。教學生如何成功，也讓他們學習低谷反彈。
「滿足心房」方案所採行的策略有講座、實作，並搭配粉絲專頁的分享擴散正向影響力。
一、講座：
邀請師生、校友、社會人士分享與耐挫、抒壓相關的演講，引導學生改變對失敗、壓力調處的看法。
教育基金會的江董事長聽到這些構想後深表認同，並願意大力支持。事實上，事業有成的江董也不是一路順遂，曾經低谷的他從失敗中汲取智慧，我聽過江董的分享，勝讀十年書。江董還特別以「失敗」為題寫了一篇文章，表達對活動的支持。輔導室也開辦Failing well講座，已陸續邀請心理師蒞校舉辦二場心理強化的演講。
二、粉專：
推出「滿足心房」粉絲專頁，協助學生適應校園生活與波折。在粉專裡收錄勵志短文、故事短片等等。
目前粉絲頁已收集多篇值得一讀的心靈雞湯，發揮文字的正向影響力。
三、實做：
好創意能改變世界，但失敗是成功創意的必經之路，為鼓勵有想法的學生嘗試創新，我們設置「蝴蝶基金」，取蝴蝶破蛹而出之意。全校學生均可提案，可以個人或組隊參加，鼓勵學生活用所學知識，發揮創意，積極解決生活周遭問題。
申請條件很簡單，只要夠創新、具公益性。經審查委員會審核通過後，須每週記錄進度和心得，分享遇到的挑戰和磨難。能做到自主管理、克服挑戰完成計畫者，主辦單位將擇優頒發2000到10000元不等的獎勵金以資鼓勵。
設計，其實不難。簡單說，就是用創意做原本的事，讓它更好。如果是用來做有利公益的好事，那就更棒。創意要有發想，想要做出成果，就必須讓創意著陸，也就是執行。執行要靠設計，也要憑毅力，好的創意成果，經常是累積許多自主管理、甚至是失敗經驗而成。這不就是新課綱要的自主學習計畫與成果嗎？興附除了透過校訂必修的專題指導、彈性學習的自主學習指導，還會透過許多的活動推廣、鼓勵機制來引導學生做好學習歷程。
創意不一定很難，有時帶有些幽默感、天馬行空。我曾在王文華的夢想學校粉專看到一則故事。設計者觀察到有些人等紅燈等得很不耐煩。如果交通號誌的小紅人開始跳舞了，會因此更有耐心的等待紅燈嗎？為解決闖紅燈的亂象，Smart汽車推出了The Dancing Traffic Light，路人在攝影棚裡手舞足蹈，紅綠燈裡的小紅人也同步跳起舞來，成功的吸引路人的目光，降低闖紅燈的機率。
這學期初，蝴蝶基金計畫一推出即吸引11件學生提案。圖書館安排了5-6位評審老師聽取同學簡報並給予具體審查建議。蝴蝶基金計畫與研究或科展的差異，在於它重視行動改變更勝於知識的發現。東尼‧華格納在《哈佛教育學院的一門青年創新課》這本書，除了探討以STEM (Science,Technology,Engineering,Math)教育為背景的創新者，還提到以企業家精神從事社會改善的創新者。華格納認為這兩種創新都強調冒險(play)、熱情(passion)、目的(purpose)。在高中教育我希望再加上一個Peer(同儕)。
我的觀察，科學/科技或知識型研究在校內已經有相關機制在推動，而且成效一直在累積中。以科展來說，歷年的成果都很豐碩，經常是中區甚至全國的常勝軍。小論文的獲獎比率也是很高。加上我們在108新課程也將專題研究列為校訂必修，將研究學習力列為學生的標準配備。相較於研究型學習，蝴蝶基金的目標類似東尼華格納所提的社會創新，類似DFC(Design For Change)，重視的是經由感受周遭環境的問題與理想落差，去想像並設計可行性高、最好能創造雙贏的解決方案，選擇方案後去行動，將實踐的歷程記錄下來並檢討反思，最後以發表會的方式讓改變的成果、模式可以被推廣、甚至複製。因為是社會革新，所以我們在計畫裡提到除了創新性，還希望能看到公益性。這裡製造了一個挑戰關卡給同學去想像、跨越，從這次的審查，我們看到提案品質的差別就在此。有時你感受到的問題本身即具有普遍性，因此一提出就能有感同身受的認同感，如果你設計的解決方案不只解決自己問題，還利益更多人，就是很棒的計畫。透過經驗分享，讓成功模式變成可複製、願意跟隨去做，也算是具備公益價值。
本學期的11件提案，已經跨出嘗試挑戰的第一步。感謝評審老師給出許多修正的具體意見，希望同學善用補助的行動小額基金，並參考評審老師的具體建議，逐步實踐提案。期待在計畫週期結束時，聽到同學的真實分享。屆時，將再找評審老師來，擇優給予一些好計畫獎勵。期望更多同學一起來作一些有趣的好事，鼓勵「創行思：創意發想、公益行動、反思學習」的蝴蝶基金等你們。
沒有留言:
張貼留言