最近商周出版由林達．葛瑞騰及安德魯．史考特兩位作者合著的《100 歲的人生戰略》提到一項數據：由於醫學科技的發展，嬰兒潮世代的人可能平均活到九十歲，他們的兒女可能活到接近百歲。國立陽明大學高齡與健康研究中心教授兼主任陳亮恭根據聯合國的計算器推估人類餘命，台灣到二十二世紀初的平均餘命可以逼近九十至九十五歲，也就離人人一百歲的目標不遠。也就是目前就讀中小學的這個世代，未來成為百歲族的機會很高。
一旦百歲成為平均壽命的標準，延長工時即將成為現實，我們對生命階段的認知，必須打破、重來。
長壽是禮物或詛咒？
百歲人生面臨的困境：
財務上，如果活到100歲，為了賺更多的退休年金，不能在65歲退休。
身心上，超過60年的工作生涯，能否維持身心平衡？
情感上，長時間的工作，生活重心如家庭和朋友，該怎麼維繫？
教育上，60年前學得知識與技術，可以支撐到60年後嗎？
政策方面，企業與政府面如何因應人力資源結構變化，以及年金問題？
作者依據長壽的發展趨勢，設計出能治標治本，解決長壽恐懼的生活模式――「多重階段式人生」，讓長壽不再是詛咒，而是人人共享的恩賜。
作者從多個面向提出許多預測與策略建議。其中和教育最相關的有幾個觀點：
一、探索者、獨立生產者、組合式工作者的出現。
二、成為一個工作創造者而不是求職者。
三、使用核心技能在各種工作中創造不同投資組合的職業。
四、專業知識、洞察力和以高度協作的工作方式更有價值。
作者還提到，活到百歲的人，除了壽命延長，由於科技的進展，讓工作消失、出現的速度比現在更快，他們終其一生不會只有一項工作，必須不停學習變形或轉換工作。
這裡記載我和興大附中師生實現願景的歷程。秉持共好，歡迎分享，引用時註明出處即可。
2017年2月14日 星期二
2017年2月13日 星期一
要事第一，時間管理
(105學年度第2學期開學典禮談話)
闊別一個寒假，又是新學期開始。許多人會在學期初始做計畫，無論這計畫是以學期、以月或以週為單位，對於時間管理的掌握將決定這個計畫是否能落實。上帝是公平的，給每個人都是24小時，要如何做才能讓時間發揮高效益？
闊別一個寒假，又是新學期開始。許多人會在學期初始做計畫，無論這計畫是以學期、以月或以週為單位，對於時間管理的掌握將決定這個計畫是否能落實。上帝是公平的，給每個人都是24小時，要如何做才能讓時間發揮高效益？
首先，我們來看看時間管理的四象限這張圖，事有輕重緩急，要分清楚。
B象限「重要、不緊急」，例如：讀書計畫。許多人常常心裡會自我暗示：還不急，明天可以再補過來即可，因此計畫常常被閒置一旁，最後變成急迫後才想開始進行。
A象限「重要、緊急」，可能是一個臨時的突發事件，但是對於工作、生活很重要；也可能是原本重要但不緊急的事被拖延後成為重要又緊急。
C象限「不重要、緊急」，例如：非預期的訪客、臨時交辦事項，常常非預期地占用許多時間。
D象限「不重要、不緊急」，例如：看電視、打電玩，這些事情不事不能做，必要的休閒還是需要的，但不宜被過度佔據，宜將這部分時間有效分配給其他象限。
為什麼重要的事情要優先配置時間？曾經有人提出大石頭理論的時間管理觀念，以大石頭比喻重要的事，時間就像有限的瓶子空間，要先找出每個人的大石頭，並力求角色平衡，建議同學可採週為計劃單位，每週挑戰五件重要之事，做好時間規劃，每日檢視執行情形。
B象限「重要、不緊急」，例如：讀書計畫。許多人常常心裡會自我暗示：還不急，明天可以再補過來即可，因此計畫常常被閒置一旁，最後變成急迫後才想開始進行。
A象限「重要、緊急」，可能是一個臨時的突發事件，但是對於工作、生活很重要；也可能是原本重要但不緊急的事被拖延後成為重要又緊急。
C象限「不重要、緊急」，例如：非預期的訪客、臨時交辦事項，常常非預期地占用許多時間。
D象限「不重要、不緊急」，例如：看電視、打電玩，這些事情不事不能做，必要的休閒還是需要的，但不宜被過度佔據，宜將這部分時間有效分配給其他象限。
為什麼重要的事情要優先配置時間？曾經有人提出大石頭理論的時間管理觀念，以大石頭比喻重要的事，時間就像有限的瓶子空間，要先找出每個人的大石頭，並力求角色平衡，建議同學可採週為計劃單位，每週挑戰五件重要之事，做好時間規劃，每日檢視執行情形。
以上的道理很簡單，但貴在自律、實踐。師長、家長都只是陪伴、協助、諮詢、輔導，主角是學生自己，自己的人生自己負責，別人幫不得。「師父領進門，修行看個人」，切記。
2017年2月10日 星期五
2017年2月8日 星期三
興大附中與英國文化協會簽署合作備忘錄
本校與英國文化協會(British Council)於今日簽署合作備忘錄，成為British Council IELTS雅思官方考試中心在台灣地區第一所合作的公立高中。雙方在本校進行簽約儀式，由我與British Council英語學習總監安翠雅 Andrea Hales代表簽署。
因應全球人才移動趨勢，眾多職場與國外知名頂尖大學對英語能力皆十分看重，除國內大學廣開全英語課程，興大附中亦致力於在高中階段厚植英語實力，幫助學生開拓寬廣的未來。IELTS雅思為全球最受歡迎、認可度最高、用途最廣的國際英語檢定考試之一，雙方同意在校內合作執行IELTS雅思國際英語測驗，興大附中亦在British Council的專業師資協助下開設IELTS雅思班，幫助學生取得IELTS雅思國際英文檢定證照，進而強化英文能力，亦可爭取大學免修及交換學生之機會。
興大附中近年來在國際教育的努力有目共睹，與香港羅氏基金中學、新加坡華僑中學、西雅圖BC與上海浦東新區各高級中學交流頻繁，每學年辦理赴日教育旅行，接待外籍交換學生，讓學生體驗不同學習環境與文化，提昇學生的視野。
British Council英語學習總監安翠雅 Andrea Hales表示，興大附中近年來積極推動國際教育成效有目共睹，希望藉由這次與興大附中的合作，建立夥伴高中典範，未來能協助更多學校從師資培訓、課程教學、到IELTS雅思國際英文檢定證照，全方位強化師生的國際實力。
媒體報導
興大附中與英國文化協會簽署合作備忘錄
教育廣播電台2017-02-09 11:56:00 發佈 常罡
國立中興大學附屬高級中學與英國文化協會8日簽署合作備忘錄，興大附中將成為British Council IELTS雅思官方考試中心在台灣地區第一所合作的公立高中，雙方將攜手努力培育國內青年學子具備國際競爭力，使其在超移動的時代中勝出，共同驅策台灣英語學習及教學發展。雙方在興大附中進行簽約儀式，興大附中校長陳勇延與British Council英語學習總監安翠雅 Andrea Hales代表簽署。
因應全球人才移動趨勢，眾多職場與國外知名頂尖大學對英語能力皆十分看重，除國內大學廣開全英語課程，興大附中亦致力於在高中階段厚植英語實力，幫助學生開拓寬廣的未來。IELTS雅思為全球最受歡迎、認可度最高、用途最廣的國際英語檢定考試之一，雙方同意在校內合作執行IELTS雅思國際英語測驗，興大附中亦在British Council的專業師資協助下開設IELTS雅思班，幫助學生取得IELTS雅思國際英文檢定證照，進而強化英文能力，亦可爭取大學免修及交換學生之機會。
興大附中近年來在國際教育的努力也是有目共睹，近年與香港羅氏基金中學、新加坡華僑中學、西雅圖BC與上海浦東新區各高級中學交流頻繁，每學年辦理赴日教育旅行，接待外籍交換學生，讓學生體驗不同學習環境與文化，提昇學生的視野。
興大附中陳勇延校長說，在長期有計劃的課程培養及活動涵養下，興大附中孩子的優秀能力無庸置疑，如今與英國文教協會合作希望可以進一步提升專業語文能力，也能取得國際英語檢定，為興附學子們取得更大的翱翔天際的本錢。
British Council英語學習總監安翠雅 Andrea Hales表示，興大附中近年來積極推動國際教育，擴展學生國際交流活動，希望藉由這次與興大附中的合作，建立夥伴高中典範，未來能協助更多學校從師資培訓、課程教學、到IELTS雅思國際英文檢定證照，全方位強化師生的國際實力。
國立興大附中和英國文化協會簽合作備忘錄
NONEWS記者林重鎣／台中報導
國立中興大學附屬高級中學與英國文化協會於8日簽署合作備忘錄，興大附中將成為British Council IELTS雅思官方考試中心在台灣地區第一所合作的公立高中，雙方將攜手努力培育國內青年學子具備國際競爭力，使其在超移動的時代中勝出，共同驅策台灣英語學習及教學發展。雙方在興大附中進行簽約儀式，興大附中校長陳勇延與British Council英語學習總監安翠雅 Andrea Hales代表簽署。
因應全球人才移動趨勢，眾多職場與國外知名頂尖大學對英語能力皆十分看重，除國內大學廣開全英語課程，興大附中亦致力於在高中階段厚植英語實力，幫助學生開拓寬廣的未來。IELTS雅思為全球最受歡迎、認可度最高、用途最廣的國際英語檢定考試之一，雙方同意在校內合作執行IELTS雅思國際英語測驗，興大附中亦在British Council的專業師資協助下開設IELTS雅思班，幫助學生取得IELTS雅思國際英文檢定證照，進而強化英文能力，亦可爭取大學免修及交換學生之機會。
興大附中為中投地區學子爭相搶進的學府，為地區的明星學校，近年來在國際教育的努力也是有目共睹，近年與香港羅氏基金中學、新加坡華僑中學、西雅圖BC與上海浦東新區各高級中學交流頻繁，每學年辦理赴日教育旅行，接待外籍交換學生，讓學生體驗不同學習環境與文化，提昇學生的視野。興大附中陳勇延校長說，在長期有計劃的課程培養及活動涵養下，興大附中孩子的優秀能力無庸置疑，如今與英國文教協會合作希望可以進一步提升專業語文能力，也能取得國際英語檢定，為興附學子們取得更大的翱翔天際的本錢。
British Council英語學習總監安翠雅 Andrea Hales表示，興大附中近年來積極推動國際教育，擴展學生國際交流活動，希望藉由這次與興大附中的合作，建立夥伴高中典範，未來能協助更多學校從師資培訓、課程教學、到IELTS雅思國際英文檢定證照，全方位強化師生的國際實力。
因應全球人才移動趨勢，眾多職場與國外知名頂尖大學對英語能力皆十分看重，除國內大學廣開全英語課程，興大附中亦致力於在高中階段厚植英語實力，幫助學生開拓寬廣的未來。IELTS雅思為全球最受歡迎、認可度最高、用途最廣的國際英語檢定考試之一，雙方同意在校內合作執行IELTS雅思國際英語測驗，興大附中亦在British Council的專業師資協助下開設IELTS雅思班，幫助學生取得IELTS雅思國際英文檢定證照，進而強化英文能力，亦可爭取大學免修及交換學生之機會。
興大附中近年來在國際教育的努力有目共睹，與香港羅氏基金中學、新加坡華僑中學、西雅圖BC與上海浦東新區各高級中學交流頻繁，每學年辦理赴日教育旅行，接待外籍交換學生，讓學生體驗不同學習環境與文化，提昇學生的視野。
British Council英語學習總監安翠雅 Andrea Hales表示，興大附中近年來積極推動國際教育成效有目共睹，希望藉由這次與興大附中的合作，建立夥伴高中典範，未來能協助更多學校從師資培訓、課程教學、到IELTS雅思國際英文檢定證照，全方位強化師生的國際實力。
媒體報導
興大附中與英國文化協會簽署合作備忘錄
教育廣播電台2017-02-09 11:56:00 發佈 常罡
國立中興大學附屬高級中學與英國文化協會8日簽署合作備忘錄，興大附中將成為British Council IELTS雅思官方考試中心在台灣地區第一所合作的公立高中，雙方將攜手努力培育國內青年學子具備國際競爭力，使其在超移動的時代中勝出，共同驅策台灣英語學習及教學發展。雙方在興大附中進行簽約儀式，興大附中校長陳勇延與British Council英語學習總監安翠雅 Andrea Hales代表簽署。
因應全球人才移動趨勢，眾多職場與國外知名頂尖大學對英語能力皆十分看重，除國內大學廣開全英語課程，興大附中亦致力於在高中階段厚植英語實力，幫助學生開拓寬廣的未來。IELTS雅思為全球最受歡迎、認可度最高、用途最廣的國際英語檢定考試之一，雙方同意在校內合作執行IELTS雅思國際英語測驗，興大附中亦在British Council的專業師資協助下開設IELTS雅思班，幫助學生取得IELTS雅思國際英文檢定證照，進而強化英文能力，亦可爭取大學免修及交換學生之機會。
興大附中近年來在國際教育的努力也是有目共睹，近年與香港羅氏基金中學、新加坡華僑中學、西雅圖BC與上海浦東新區各高級中學交流頻繁，每學年辦理赴日教育旅行，接待外籍交換學生，讓學生體驗不同學習環境與文化，提昇學生的視野。
興大附中陳勇延校長說，在長期有計劃的課程培養及活動涵養下，興大附中孩子的優秀能力無庸置疑，如今與英國文教協會合作希望可以進一步提升專業語文能力，也能取得國際英語檢定，為興附學子們取得更大的翱翔天際的本錢。
British Council英語學習總監安翠雅 Andrea Hales表示，興大附中近年來積極推動國際教育，擴展學生國際交流活動，希望藉由這次與興大附中的合作，建立夥伴高中典範，未來能協助更多學校從師資培訓、課程教學、到IELTS雅思國際英文檢定證照，全方位強化師生的國際實力。
國立興大附中和英國文化協會簽合作備忘錄
NONEWS記者林重鎣／台中報導
國立中興大學附屬高級中學與英國文化協會於8日簽署合作備忘錄，興大附中將成為British Council IELTS雅思官方考試中心在台灣地區第一所合作的公立高中，雙方將攜手努力培育國內青年學子具備國際競爭力，使其在超移動的時代中勝出，共同驅策台灣英語學習及教學發展。雙方在興大附中進行簽約儀式，興大附中校長陳勇延與British Council英語學習總監安翠雅 Andrea Hales代表簽署。
因應全球人才移動趨勢，眾多職場與國外知名頂尖大學對英語能力皆十分看重，除國內大學廣開全英語課程，興大附中亦致力於在高中階段厚植英語實力，幫助學生開拓寬廣的未來。IELTS雅思為全球最受歡迎、認可度最高、用途最廣的國際英語檢定考試之一，雙方同意在校內合作執行IELTS雅思國際英語測驗，興大附中亦在British Council的專業師資協助下開設IELTS雅思班，幫助學生取得IELTS雅思國際英文檢定證照，進而強化英文能力，亦可爭取大學免修及交換學生之機會。
興大附中為中投地區學子爭相搶進的學府，為地區的明星學校，近年來在國際教育的努力也是有目共睹，近年與香港羅氏基金中學、新加坡華僑中學、西雅圖BC與上海浦東新區各高級中學交流頻繁，每學年辦理赴日教育旅行，接待外籍交換學生，讓學生體驗不同學習環境與文化，提昇學生的視野。興大附中陳勇延校長說，在長期有計劃的課程培養及活動涵養下，興大附中孩子的優秀能力無庸置疑，如今與英國文教協會合作希望可以進一步提升專業語文能力，也能取得國際英語檢定，為興附學子們取得更大的翱翔天際的本錢。
British Council英語學習總監安翠雅 Andrea Hales表示，興大附中近年來積極推動國際教育，擴展學生國際交流活動，希望藉由這次與興大附中的合作，建立夥伴高中典範，未來能協助更多學校從師資培訓、課程教學、到IELTS雅思國際英文檢定證照，全方位強化師生的國際實力。
2017年2月7日 星期二
新春團拜談話
今年我們利用年假過後幾天，在2/7上午舉行了新春團拜，因為還在寒假期間，所以參加人員為兼職主任、組長及行政同仁。
以下為談話的綱要：
[學生圖像]
[未來……]
• 少子女化，現在進行式
• 僧多粥少，選擇性多
• 私校公校搶食菁英大餅
「對話的年代、共識的未來、協作的力量」是我的談話主題，藉此和同仁分享我對興大附中所處情境與團隊經營期待，並敬祝全體夥伴2017雞年吉祥，共創興附奇蹟。
以下為談話的綱要：
[學校願景]
• 興大附中是一所創新領先、家長信任、社區認同的區域學習中心。
我們擁有熱情合作、互動良好、身心健康的教育團隊，
致力於
培養學生具備「為學求真、做人求善、生活求美」的核心素養，
奠定學生進入國內外頂尖大學的學術基礎，
引領學生成為與世界接軌的領導人才。
• 興大附中是一所創新領先、家長信任、社區認同的區域學習中心。
我們擁有熱情合作、互動良好、身心健康的教育團隊，
致力於
培養學生具備「為學求真、做人求善、生活求美」的核心素養，
奠定學生進入國內外頂尖大學的學術基礎，
引領學生成為與世界接軌的領導人才。
[學生圖像]
[我自然]
• 太上，不知有之；
其次，親而譽之；
其次，畏之；
其次，侮之；
信不足焉，有不信焉。悠兮其貴言。功成、事遂，百姓皆謂：我自然。
~老子《道德經》
• 太上，不知有之；
其次，親而譽之；
其次，畏之；
其次，侮之；
信不足焉，有不信焉。悠兮其貴言。功成、事遂，百姓皆謂：我自然。
~老子《道德經》
[透明的領導]
• 無為而治，不是甚麼都不做；
而是不在「內容」堅持己見，
專注在「過程」的引導，讓好事發生。
• 不在親力親為，而在授權激勵，
把夥伴當成活生生有情感的人，
而不是報表上的人力資源。
• 不是鉅細靡遺，而是系統思考，把團隊的力量用在高槓桿點，事半功倍。
• 高槓桿點就像點穴，但穴位的辨識，未必仰賴領導一人，可以團隊焦點討論一起來，團隊智慧勝過一個諸葛亮。
• 一名稱職的引導師(facilitator)，不讓自己主導一切，讓自己成為透明的，讓團隊自主互動共好。
• 無為而治，不是甚麼都不做；
而是不在「內容」堅持己見，
專注在「過程」的引導，讓好事發生。
• 不在親力親為，而在授權激勵，
把夥伴當成活生生有情感的人，
而不是報表上的人力資源。
• 不是鉅細靡遺，而是系統思考，把團隊的力量用在高槓桿點，事半功倍。
• 高槓桿點就像點穴，但穴位的辨識，未必仰賴領導一人，可以團隊焦點討論一起來，團隊智慧勝過一個諸葛亮。
• 一名稱職的引導師(facilitator)，不讓自己主導一切，讓自己成為透明的，讓團隊自主互動共好。
[非洲最暢銷手機的故事，對創新的啟發]
[未來……]
• 少子女化，現在進行式
• 僧多粥少，選擇性多
• 私校公校搶食菁英大餅
[藍海策略]
• 做出自己的識別度，
我們的特色亮點是什麼？
• 人無我有：
純粹藍海，不戰而勝
• 人有我優、人優我特：
好還要更好，是硬碰硬的較勁對戰
[團隊第一，捨我其誰]
• 做出自己的識別度，
我們的特色亮點是什麼？
• 人無我有：
純粹藍海，不戰而勝
• 人有我優、人優我特：
好還要更好，是硬碰硬的較勁對戰
[團隊第一，捨我其誰]
新春團拜，腦力「雞」盪
上午九點舉行新春團拜，除了互道恭喜之外，還舉行了一場小小的腦力激盪。
首先，邀請同仁兩兩分享過年期間最開心的一件事作為開場。談開心的事，果然容易打開話匣子，欲罷不能。接著我以「對話的年代 、共識的未來 、協作的力量」主題談話，回顧去年底校務會議通過的學校願景、學生圖像，分享我對於團隊共創與透明領導、參與式決策、藍海策略的想法。
最後，將行政同仁分成教務組、學務組、總務組、綜合組等四大組，邀請夥伴們從藍海創新的思維，先個別寫下創新的點子三個，再兩兩分享並選出較好的三個，接著與同組其他夥伴分享，由該組再選出最好的三個，並推派一位夥伴和全體分享。
上學期都是帶教師團隊進行團隊共創，今天是第一次對行政同仁引導團隊腦力激盪。一開始有些夥伴不太習慣，但隨著討論進行，可以觀察到智慧的火花慢慢在群體內被激發出來。我在結尾時提到，在場的我們都是接受聆聽式的教育長大，所以初期不熟悉或不習慣團隊共創是很合理的，但經過剛才這樣的體驗，夥伴們或多或少可以領略原來團隊是可以合作的，而不只有分工，這也是組織永續運作的趨勢。
首先，邀請同仁兩兩分享過年期間最開心的一件事作為開場。談開心的事，果然容易打開話匣子，欲罷不能。接著我以「對話的年代 、共識的未來 、協作的力量」主題談話，回顧去年底校務會議通過的學校願景、學生圖像，分享我對於團隊共創與透明領導、參與式決策、藍海策略的想法。
最後，將行政同仁分成教務組、學務組、總務組、綜合組等四大組，邀請夥伴們從藍海創新的思維，先個別寫下創新的點子三個，再兩兩分享並選出較好的三個，接著與同組其他夥伴分享，由該組再選出最好的三個，並推派一位夥伴和全體分享。
上學期都是帶教師團隊進行團隊共創，今天是第一次對行政同仁引導團隊腦力激盪。一開始有些夥伴不太習慣，但隨著討論進行，可以觀察到智慧的火花慢慢在群體內被激發出來。我在結尾時提到，在場的我們都是接受聆聽式的教育長大，所以初期不熟悉或不習慣團隊共創是很合理的，但經過剛才這樣的體驗，夥伴們或多或少可以領略原來團隊是可以合作的，而不只有分工，這也是組織永續運作的趨勢。
2017年2月2日 星期四
訂閱：
文章 (Atom)